通过本次培训，我又学到了很多新的知识和教导措施，进步了自身的基础素质，开发了眼界，为往后的语文教授教化奠定了根基。下面我就本次培训内容谈谈本身的几点体会。
一、学习教师的教授教化经验
在培训历程中先生让我们听了一些讲座，固然有点累，然则心里有的是更多感慨，此中最紧张的一点便是学习对付我们来说太紧张了。都说要给学生一杯水，我们本身要有一桶水。这句话说的一点也不错，在教授教化工作中，我不停感觉本身无论是讲堂教授教化技能照样教授教化理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对付语文教授教化的理论仅局限于知道语文教授教化策略和一些新课标的要求，在平时上课历程中没有注意总结反思本身的教授教化行为，这样在教授教化中就认为本身的提高很少。因此，以后要尽力学习，分外是要学习一些优秀教师的教授教化经验，继续进步本身的教导教授教化程度。
二、语文根基知识和基础技能有了一个质的飞跃
作为语文扎实的根基教授教化是异常紧张的，所以这次根基知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的劳绩，中学生语文阅读才能测评、中学阐明文议论文、中学古诗词教授教化、高效阅读讲堂构建对我的教授教化程度有了一个很大的匆匆进，尤其是阐明文，由本来不知如何教到现在让我豁然豁达，真是大有劳绩，还有议论文，不学习还不知道本身的缺陷在哪里，就连根基的中学生语文阅读教授教化，都错得千疮百孔，还好能实时发明不够，因地制宜。
三、把培训学习所得充分应用在以后的教授教化工作中
现在素质教导精神的教导观念，是倡导教师活用课本、用活课本。通过培训学习，让我对本套课本有了更深的了解，也学到了很多名贵的经验，在以后的教授教化工作中可以依据本身学生的实际，对课本内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教授教化措施，合理地组织教授教化历程。在教授教化中我还以多样的评价方法培养学生学习的朝上提高心，使他们得到胜利的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好措施，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们树立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取获胜利的念头，从而培养他们的竞争意识和竞争才能。
四、让教师们相互交流，配合发展。
网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台，交流着教授教化的，讨论着教授教化中遇到的种种利诱，思考着如何更好地进步教授教化程度。在交流历程中，我了解到各学校的教授教化的不合环境，也积极地发贴回贴。在讨论中，教师们各抒己见，提出了很多语文教授教化中的实际的观点和问题，这些问题也获得专家们的看重，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对付我们往后的教授教化有着积极的匆匆进作用。
五、建立了我建立终身学习的观念。
知识也有保持期。在这个信息高速成长的时代，无论是专业理论知识照样专业教授教化技能，都在日益更新，继续成长。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地依照本身的传统观念和思想进行教授教化。教师的专业成长一般可分为四个基础阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。阐发本身的环境，应该属于新手阶段，还需太多的检验和学习，往后要向讲义学习，向专家学习，多读教导教授教化方面的册本;向有经验的教师学习，多参加听课、评课运动，多与同事进行交流，增强教师间的互助，或者应用网络与更多的同行进行交流与学习，建立终身学习的观念。